319個農(nóng)村娃,61個進城上初中

　　本報記者　張躍峰　白雪　　

家門口的小學(xué)不上 

到城里租房上學(xué)

　　邱家店鎮(zhèn)桂林村是泰安市泰山區(qū)的一個普通小村,村里有所小學(xué),叫桂林小學(xué),小學(xué)旁住著一戶村民,戶主叫耿樹軍,耿樹軍有個11歲的兒子,名叫耿魯豪。雖然出門步行一分鐘就是桂林小學(xué),但耿魯豪卻不是這所小學(xué)的一員。

　　耿魯豪可沒輟學(xué),村里的小伙伴們羨慕他呢,因為他去城里上學(xué)了。4年前,耿樹軍和妻子徐蓮霞一咬牙,做了一個讓同村人甚是驚詫的決定:在泰安市區(qū)租下一套房,把7歲的小魯豪送進泰安師范附屬學(xué)校。這可是一所優(yōu)質(zhì)小學(xué)�！靶�學(xué)是打基礎(chǔ)的階段,要讓孩子接受更好的教育,不能在資源匱乏的農(nóng)村上學(xué)。”耿樹軍很堅定。

　　耿樹軍以賣苗木為生,雖說家里還算富裕,但此舉在村里仍是一個不小的新聞。可租房畢竟是權(quán)宜之計,兒子上二年級時,耿樹軍又一狠心,在學(xué)校附近買下一套商品房,步行上學(xué)僅需五六分鐘。

　　孩子進城上學(xué),父母不是一般操心。耿樹軍和妻子住進城里,但每天都要早晨開車回村管理苗圃,晚上開車回城照料小兒子,就這樣在城鄉(xiāng)之間來回穿梭。

城里公辦學(xué)校難進 

每年8000元上民辦

　　耿魯豪不是個例,進城,就像一個無聲的集結(jié)號,召喚家長們,將孩子送到更優(yōu)質(zhì)的學(xué)校去。而與此同時,他們也各自承受著不同的代價。

　　8月29日上午,聊城市冠縣賈鎮(zhèn)的小雅卉收拾好行囊,她馬上就要去城里上小學(xué)。臨行前,她的父親于先生先到鎮(zhèn)上銀行里取了一萬元現(xiàn)金,小雅卉報到得交錢。

　　于先生本想讓女兒上冠縣商業(yè)局聯(lián)辦小學(xué),可夫妻倆都在村里務(wù)農(nóng),既不符合劃片招生政策也不屬于進城務(wù)工隨遷子女入學(xué),他在城里又沒有啥關(guān)系,這所熱門公辦小學(xué)實在太難進。后來,于先生瞄上了冠縣一所口碑較好的民辦學(xué)校,不過與公辦學(xué)校義務(wù)教育期間減免學(xué)雜費相比,這所民辦學(xué)校一年光學(xué)費、寄宿費就得8000多元。

　　父母想方設(shè)法,但小雅卉剛開始并不領(lǐng)情。畢竟她才只有7歲,剛聽說要被送進城里上學(xué)時,小雅卉又哭又鬧,幾萬分不樂意。直到聽說,過不了多久,媽媽就去縣城陪著自己,這才勉強同意了。

提前3年進城上小學(xué) 

考上了最好的初中

　　令這么多家長趨之若鶩,城里的學(xué)校真有那么好嗎?到底好在哪里?聊城臨清煙店鎮(zhèn)陳女士的回答是:“到城市上學(xué),能讓孩子開眼界,長知識。”當(dāng)然,最重要的是,她的兒子王一寧今年剛剛考進了聊城市文軒中學(xué),這讓她倍感驕傲,倍感振奮。

　　振奮的是,她的苦心沒白費。為了讓兒子考進這所被稱為聊城最好的初中,她和老公提前3年就開始準(zhǔn)備。陳女士原本在家務(wù)農(nóng),丈夫經(jīng)營著一家小軸承加工廠,兩人均是農(nóng)村戶口。起初,兒子在村小上學(xué),可幾年下來發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的學(xué)校教學(xué)條件實在有限。

　　“要在聊城考一所好大學(xué),初中階段就很關(guān)鍵了。如果進不了一所好初中,考進好高中的概率很低�？疾簧虾玫母咧�,想上好大學(xué)就更難了�！边@么一想,2012年陳女士一咬牙,在聊城城區(qū)購買了一套商品房,而后想方設(shè)法讓孩子轉(zhuǎn)了學(xué)。為了照顧孩子,她將家里的土地承包了出去,專門進城陪讀,開始了與老公兩地分居的生活。

　　“按照現(xiàn)在的政策,老家農(nóng)村的那些孩子,除了特別優(yōu)秀的孩子之外,大部分劃片到鎮(zhèn)上的初中,上完學(xué)后,就到外地打工或者直接回家務(wù)農(nóng)了。按照現(xiàn)在的發(fā)展軌跡,如果不出意外的話,我兒子讀好高中、好大學(xué)應(yīng)該機會很大,今后這幾年的時間還是專心陪讀。”陳女士覺得,她的努力很值得。

村里一個老師教三門 

城里每人只教一門

　　進城好不好,光聽家長說還不行,城里的學(xué)校和村里的學(xué)校,到底哪個更好?孩子雖小,卻也有自己的答案。

　　“新學(xué)校的體育器材真多,不像以前在村子里,就幾個足球和籃球。”對于王一寧來說,這是他進城上學(xué)后感受到的第一個不同。這里的小學(xué)確實跟自己村里不一樣,不光周圍的同學(xué)多了起來,就連自己喜歡的體育課也有專門的老師教。雖然剛轉(zhuǎn)學(xué)時,他還跟不上進度,但上了一年輔導(dǎo)班之后,慢慢也就趕上來了。

　　“我更喜歡城里的家,更喜歡城里的學(xué)校�！备�王一寧一樣,到泰安城區(qū)上學(xué)的耿魯豪也更偏愛進城。他說,自己在去泰安師范附屬學(xué)校前,曾在桂林村的小學(xué)上過一天�！吧险n時學(xué)的發(fā)音不太對,老師講完課后就讓我們自由聊天”,這是他對這個自己只呆過一天的鄉(xiāng)村小學(xué)的模糊記憶。

　　耿魯豪的一個小伙伴小林還在桂林小學(xué)上四年級。他說,班里有13名學(xué)生,全校有70多名,共上7門課,班里一共7張桌。而在耿魯豪所在的泰安師范附屬學(xué)校,一個班有74名學(xué)生,比桂林小學(xué)總?cè)藬?shù)還多,全校5000多名學(xué)生,是桂林小學(xué)的幾十倍。更重要的是,“城里小學(xué)上的課門數(shù)多,一共有11門課,一名老師教一門,而桂林小學(xué)每名老師至少教三門課�！�

　　而這也體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上,耿魯豪的班主任車洪超說,“魯豪比較聰明,學(xué)習(xí)成績都是A,沒有得過B。”

村小今年只招到7個學(xué)生 

多是沒條件去城里的

　　這個暑假,耿魯豪在參加完城里的輔導(dǎo)班后,又回到村里。8月28日,魯豪帶著幾個小伙伴來到家門口的桂林小學(xué),學(xué)校敞著門,這所鄉(xiāng)村小學(xué)沒有操場,院子里都是土路,門口旁有兩張乒乓球桌,院子角落里有一個雙杠一個單杠,這是全部的體育器械�！　　∵@天恰好是學(xué)校教務(wù)處主任張志剛值班。他說,桂林村的學(xué)生本來就不多,每年村里外出去上學(xué)的孩子占不到十分之一,很多孩子受家庭條件限制,父母外出打工,得留在家里上學(xué)。“今年,學(xué)校只招到七個學(xué)生,但還會組一個班,學(xué)�，F(xiàn)在有5個年級共5個班,有8名教師,一名在休產(chǎn)假�！碧崞鸾虒W(xué)任務(wù)分配,“最少得一人三門課”。

　　跟泰安的這所鄉(xiāng)村小學(xué)相比,農(nóng)村生源流失問題,在聊城東昌府區(qū)顯得更加突出一些。作為聊城城區(qū)所在地,這里城鄉(xiāng)之間教育發(fā)展更加不均衡。城區(qū)各小學(xué)人數(shù)多,多是大班,而城區(qū)周邊的農(nóng)村小學(xué)則生源流失嚴(yán)重,有的小學(xué)僅剩下了幾個學(xué)生。

　　今年小學(xué)升初中期間,當(dāng)?shù)亟逃�部門調(diào)查顯示,位于城區(qū)西側(cè)的道口鋪街道生源流失最少,但仍接近兩成。據(jù)統(tǒng)計,道口鋪街道今年共有319名小學(xué)畢業(yè)生,結(jié)果僅有257名學(xué)生按照劃片方式進入道口鋪中學(xué)就讀。其他的62名學(xué)生中,除一人到外市上學(xué)外,剩下的61人則進了城區(qū)的一些學(xué)校。這僅僅是小升初時的一個數(shù)據(jù),而小學(xué)階段再早流失的數(shù)據(jù)則無法統(tǒng)計。

過不慣托管生活 

初中又轉(zhuǎn)回老家

　　當(dāng)然,雖然城里的學(xué)校師資條件好,可并不是每個農(nóng)村孩子都喜歡這種環(huán)境。聊城市東昌府區(qū)道口鋪街道道口鋪村的李明磊就有一肚子苦水。

　　李明磊本來在街道中心小學(xué)一直讀到五年級,學(xué)習(xí)成績也不錯,但后來還是轉(zhuǎn)到了城區(qū)一所教學(xué)條件更好的公辦小學(xué)。這所公辦小學(xué)不能寄宿,家人又沒時間租房陪讀。于是,他便進了學(xué)校周圍的一家托管中心。除了在校學(xué)習(xí)時間,李明磊吃住都在托管中心,一個月500塊錢,家人只需在周末接送。

　　在聊城城區(qū)的不少學(xué)校,這樣的情況并不少見,學(xué)校周圍的不少托管中心生意都不錯。有的是沒有時間租房陪讀,但更多的是經(jīng)濟條件不允許。如果租房陪讀,一年光房租也得一萬元左右,這還不算吃喝�！　�

　　提到在托管中心的日子,李明磊說一點兒也不自在�！巴泄苤行牡睦蠋熅褪墙铀臀覀兩蠈W(xué)、放學(xué),吃完飯后,看著做作業(yè)�！崩蠲骼谡f,平時遇到什么事也不敢對他們說,父母又不在身邊,因此有啥心事的時候只能先憋著。

　　小學(xué)畢業(yè)后,李明磊考進了城區(qū)一家初中學(xué)校,由于還是得繼續(xù)托管生活,他跟家人提出了轉(zhuǎn)學(xué)的想法,最終轉(zhuǎn)回了家門口的學(xué)校。