東營(yíng)錦華小學(xué)開設(shè)陶藝課 三年努力初具規(guī)模

小學(xué)生課堂上“玩泥巴”

　　“玩泥”是孩子們的天性，大多數(shù)幼時(shí)都有此經(jīng)歷。近日，記者了解到，錦華小學(xué)開設(shè)了陶藝課，在課堂上學(xué)生能“玩泥”，在美術(shù)教師梁圣陶的帶領(lǐng)下，通過揉、搓、切、打、挖、刮、堆等技法，塑造出一件件陶藝作品。據(jù)悉，作為勝利教管中心最早將陶藝作為課程的學(xué)校，陶藝課也是錦華學(xué)校的特色課程。通過做陶藝，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作精神。同時(shí)，在做陶藝的過程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)耐心和細(xì)心。

　　課堂氣氛活躍，學(xué)生暢游陶藝世界

　　走進(jìn)錦華小學(xué)藝術(shù)樓二樓的綜合實(shí)踐活動(dòng)室——學(xué)校少年宮《快樂陶藝坊》，就像漫步在一個(gè)陶藝的世界，藝術(shù)的海洋。寬敞明亮的大教室、便捷的網(wǎng)絡(luò)資源檢索及多媒體投影，陶藝教室內(nèi)和樓廳展架上陳列著學(xué)生親手制作的陶藝作品。這些陶藝作品散發(fā)著現(xiàn)代陶藝?yán)砟睿�凸顯著個(gè)性色彩；其中包括器皿系列100余件、人物系列50多件以及動(dòng)物系列、建筑系列、泥板系列等數(shù)百件，異彩紛呈、琳瑯滿目，令人目不暇接。

　　“看！我們捏的漂亮嗎？”4月11日，在陶藝課上，一名學(xué)生拿著他捏制的陶藝作品喜滋滋地向記者說道。記者注意到，在教室的一角，一個(gè)只有0.05立方米(30厘米x40厘米x50厘米)的電窯里，多件茶陶已經(jīng)燒到了1100多度的高溫。美術(shù)老師梁圣陶告訴記者，現(xiàn)在就可以停窯了，不過見到作品還得過兩天，等溫度降到100度以下才可以開窯。”

　　梁圣陶向記者介紹，這節(jié)課課題是《石人》，是以新疆草原石人和復(fù)活島石人為啟發(fā)，用陶泥來表達(dá)自己對(duì)滄桑歷史的感受。梁圣陶運(yùn)用精煉的語言啟發(fā)學(xué)生的靈感，并示范了基本的制作方法。學(xué)生學(xué)習(xí)采用“小組合作學(xué)習(xí)”的方式進(jìn)行操作，有的在沉思、有的在交流想法或探討制作方法，課堂氣氛熱烈而有序。

　　都說“玩泥巴”是孩子們的天性。對(duì)學(xué)生們來說，因?yàn)闂l件的限制，之前他們都沒什么機(jī)會(huì)接觸陶藝，現(xiàn)在學(xué)校開設(shè)了專門的陶藝課，就是給學(xué)生提供機(jī)會(huì)。在陶藝課上，因?yàn)槟欠菹矚g，學(xué)生們個(gè)個(gè)興致勃勃，也很認(rèn)真。通過揉、搓、切、打、挖、刮、堆等技法，塑造出一件件陶藝作品。

　　下課之前，梁圣陶根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)選出“最佳創(chuàng)意小能手”、“最佳操作小能手”、“最佳合作小組”等，這些榮譽(yù)大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)陶藝的興趣。下課后，學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真地清理桌面、地面，清洗工具，把工具歸位，學(xué)生好的勞動(dòng)習(xí)慣就在潛移默化中養(yǎng)成。