東營勝利錦華小學(xué)開設(shè)陶藝課程 三年研創(chuàng)初具規(guī)模

　　大眾網(wǎng)東營5月9日訊（記者 王青青 通訊員 官云秀）“玩泥巴”是很多人兒時的美好記憶，近日記者了解到，東營勝利錦華小學(xué)的小學(xué)生在課堂上玩起了泥巴，他們在美術(shù)老師梁圣陶的帶領(lǐng)下，通過揉、搓、切、打、挖、刮、堆等技法，塑造出一件件陶藝作品。

　　作為勝利教管中心最早設(shè)立陶藝課程的學(xué)校，錦華小學(xué)將陶藝課作為學(xué)校的特色課程，希望在陶藝制作過程中，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作精神；同時使學(xué)生增強(qiáng)耐心和細(xì)心。

　　現(xiàn)年41歲的梁圣陶，1998年畢業(yè)于山東師范大學(xué)美術(shù)系美術(shù)教育專業(yè)，現(xiàn)在東營市勝利錦華小學(xué)擔(dān)任美術(shù)教師，也是陶藝特色課程的任教老師。錦華小學(xué)藝術(shù)樓二樓是梁圣陶老師的綜合實踐活動室——學(xué)校少年宮《快樂陶藝坊》，寬敞明亮的大教室、便捷的網(wǎng)絡(luò)資源檢索及多媒體投影，讓這里成為學(xué)生“玩兒泥”的樂園。陶藝教室內(nèi)和樓廳展架上陳列著學(xué)生親手制作的陶藝作品。這些陶藝作品凸顯著個性色彩：其中包括器皿系列100余件、人物系列50多件以及動物系列、建筑系列、泥板系列等數(shù)百件，異彩紛呈、琳瑯滿目。梁老師告訴記者，把陶藝與其他學(xué)科結(jié)合起來，能更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。比如結(jié)合語文課的經(jīng)典誦讀，同讀一本書等，創(chuàng)造一系列人物形象，一開始可以做幾個，逐步做下去，逐步增多，再做下去孩子們就可以塑造出完整的故事情境，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了陶藝而且還增長了人文知識。教室的一角，一個只有0.05立方米（30厘米x40厘米x50厘米）的電窯里，多件茶陶已經(jīng)燒到了1100多度的高溫。梁老師說：“現(xiàn)在就可以停窯了，不過見到作品還得過兩天，等溫度降到100度以下才可以開窯�！�

　　很快孩子們上課的時間到了。這一課的課題是《石人》，是以新疆草原石人和復(fù)活島石人為啟發(fā)，用陶泥來表達(dá)自己對滄桑歷史的感受，梁老師運用精煉的語言啟發(fā)學(xué)生的靈感，示范了基本的制作方法。學(xué)生采用 “小組合作學(xué)習(xí)” 的方式，有的在沉思、有的在交流想法或探討制作的方法，課堂氣氛熱烈而有序。

　　據(jù)梁老師介紹，陶藝教學(xué)剛剛起步時，沒有成熟的經(jīng)驗可以借鑒，更沒有通用的陶藝教材。因此，迫切需要編寫一本適合孩子們的校本陶藝教材。為了建立起錦華小學(xué)的陶藝課程體系，方便陶藝教學(xué)，他申報了勝利教管中心的校本課題《小學(xué)陶藝教學(xué)校本教材的開發(fā)與研究》項目，利用業(yè)余時間編寫了一本適合學(xué)生年齡特點的陶藝教材。為了提高陶藝專業(yè)理論和制作水平，他還購買了許多與陶藝有關(guān)的書籍，比如：《英國陶藝設(shè)計》、《日本陶藝》、《陶藝的釉》等，從中了解傳統(tǒng)陶藝和現(xiàn)代陶藝的發(fā)展脈絡(luò)，汲取陶藝的理論知識；利用網(wǎng)絡(luò)資源，走進(jìn)別人的陶藝博客，查閱有關(guān)陶藝方面的資料，仔細(xì)觀摩各種陶藝視頻，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗；擠出休息時間，在陶藝室反復(fù)實踐、思考，并且和熱愛陶藝的朋友、同學(xué)一起切磋，不斷提高自己的藝術(shù)水平。

　　經(jīng)過三年多的努力，錦華小學(xué)的陶藝教學(xué)初具規(guī)模，課程體系已經(jīng)趨于完善，先后有數(shù)十所學(xué)校及個人來參觀交流，一些慕名前來參觀的東營市及油田有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、教師對此都十分贊賞。同時據(jù)梁圣陶老師介紹，上級教育部門也給予了很大的支持：為學(xué)校投資10萬余元，購置了陶藝專業(yè)設(shè)備，包括電窯一臺，拉坯機(jī)8臺，泥扳機(jī)2臺，練泥機(jī)1臺等。