東營：市二中實行“三自教育” 學(xué)生變成“管家”

　　大眾網(wǎng)東營11月7日訊 學(xué)生會成員在對每個班的跑操情況進行匯總，并將及時張貼分數(shù)，把問題反饋給各班班長。

　　6日，東營市二中2014級學(xué)生自治管理啟動儀式舉行，近900名新生中有50多個學(xué)生成為學(xué)生會成員進行學(xué)生自治管理。據(jù)介紹，東營市二中從2013級已經(jīng)開始實行學(xué)生自治，目前運行比較成熟，因此將該模式又復(fù)制到2014級。老師不參與，通過學(xué)生直接督促管理，能夠使學(xué)生得到鍛煉提升，也能夠提高學(xué)習效率，這也是東營市二中自治管理、自我教育、自主學(xué)習“三自教育”的一部分。

　　學(xué)生會成員進行自治

　　老師只負責指導(dǎo)

　　6日上午，東營市二中的小操場上，每個班級都有一名同學(xué)舉著自己班的班旗，隊伍都“抱”成一團，每個人很嚴肅地對待跑操，偶爾還能聽到高亢的口號聲，隊伍外分散在操場各個角落的是學(xué)生會成員，他們對每個班級的表現(xiàn)進行打分，還標出減分理由。

　　政教處的李建中主任告訴記者：“學(xué)生會成員根據(jù)班級的表現(xiàn)進行打分，有什么問題及時反饋，有的班級減分多的話，學(xué)生會成員會主動提醒班長，同時，課前幾分鐘也有學(xué)生提醒全班同學(xué)快點拿出課本，等任課老師走進教室，直接上課就行了。”

　　2013級8班的班主任邵長城說，實行學(xué)生自治主要有幾方面考慮，意識考慮到一些老師與學(xué)生之間年齡差距比較大，有時老師管理學(xué)生很容易逆反。更重要的是，學(xué)生自治能夠激發(fā)孩子的主人翁意識，提高了組織、協(xié)調(diào)、溝通等能力，同時在實踐中證明確實提高了學(xué)習成績。

　　“學(xué)生自治倡導(dǎo)的是人人有事做，事事有人管�！痹撔Ｒ晃回撠煂W(xué)生會工作的老師表示，東營市二中2014級有近900個學(xué)生，分為18個班，共選出50多人參加年級學(xué)生會，學(xué)生會分秘書處、紀檢部、學(xué)習部等，平均一個班級選3個人，同時還有校學(xué)生會，這些都是自治成員。讓學(xué)生更加廣泛參與的是班級自治，班級里的班干部、小組長、科代表等等，幾乎每個學(xué)生都是自治成員。

　　據(jù)介紹，通過一年的運行，學(xué)生自治確實取得了良好效果。2013級年級部邵長城主任告訴記者，管理班級“兩操”、課間紀律、自習紀律、宿舍管理、教室衛(wèi)生等各方面都有學(xué)生進行自我管理，紀律檢查、觀摩班會、自主組織家長會、自主組織活動等讓學(xué)生得到鍛煉。在學(xué)校舉行的“二中，我的這一年”演講比賽中，不少孩子大放異彩�！耙粋�平時不太起眼的孩子，還得了演講比賽第一名。他舉了不少例子將自己一年的變化，讓不少聽眾動容�！边�有的學(xué)生給校長寫信，用樸實稚嫩的語言記錄一年的經(jīng)歷，點滴收獲都關(guān)乎成長。

　　班級自治不再選班長

　　分小組自治，人人都是“干部”

　　除了學(xué)校、年級自治外，東營市二中每個班級內(nèi)也進行學(xué)生自治。每個班級會根據(jù)實際情況選擇最適合的方式。2013級8班的班主任邵長城告訴記者，他的班級里不再選班長，而是將64名學(xué)生分為8個小組，每個小組選組長，負責每天的作業(yè)收發(fā)、學(xué)習紀律、組內(nèi)評比記錄等，并且每個組內(nèi)的每個人輪流寫《班級日記》，“有一個孩子平時小動作很多，輪到他寫班級日記的時候，他就說他成績不好，在班內(nèi)分享日記時還哭了，他說自己也不是不想學(xué)好，自己也想改正錯誤，他得到全班同學(xué)的鼓勵，后來成績進步很大，通過這種學(xué)生自治，讓學(xué)生本身的能量得到了爆發(fā)�！�

　　而在2014級4班，班主任關(guān)福來帶領(lǐng)班內(nèi)的48個學(xué)生有30多個人參與到了班級自治。關(guān)福來告訴記者，班級里48人分為8個小組，每個組有組長、學(xué)科組長，同時班級里設(shè)有學(xué)習、紀律、衛(wèi)生、藝術(shù)督導(dǎo)小組等。督導(dǎo)小組將每天情況向班長反饋，班長每天早晨利用10分鐘時間進行點評，對發(fā)現(xiàn)的問題提醒大家一起改正。班級還進行“一幫一”、“多幫一”的學(xué)習幫扶�！懊績芍苡袃晒�(jié)課的時間，學(xué)生自己組織活動，學(xué)生都作為主角走上講臺，進行學(xué)習交流，分享自己的喜悅，說出自己的困難，對班級管理提出問題、意見及建議，班長全程進行記錄，這時班主任只坐在教室里聽學(xué)生講，不參與活動，也不進行點評，起到潤滑劑的作用�！�