東營市委黨校組織實施“對話式教學(xué)”提升培訓(xùn)實效

　　“對話式教學(xué)”是指在教學(xué)中教師與學(xué)員在相互尊重、民主平等的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)員以問題為核心進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，通過語言、文字、實踐活動等形式進(jìn)行思想交流、生成思考結(jié)論的一種教學(xué)方式。近年來，東營市委黨校將這一教學(xué)方法引入主體班次教學(xué)，有力提升了培訓(xùn)效果，得到學(xué)員一致好評。
　　以在第47期縣處級領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)修班上組織開展的“決策力”對話式教學(xué)為例，整個教學(xué)活動圍繞“決策力”這一主題，教學(xué)組在課堂上組織了兩輪情景練習(xí)。第一輪情景練習(xí)中，學(xué)員隨機(jī)分組并取組名、推薦領(lǐng)導(dǎo)者和發(fā)言人，各組相互交流并分享組名及領(lǐng)導(dǎo)者是如何確定的、有何依據(jù)等問題。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)員思考“群體決策的基本方法”等理論知識。第二輪為情景游戲，將小組成員分成領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、員工三種角色，三者之間只能逐級書面?zhèn)鬟f信息，不同角色將得到不同任務(wù)單，比賽哪個小組首先完成目標(biāo)任務(wù)。情景游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)員交流分享決策風(fēng)格、如何科學(xué)決策等問題。
　　在“決策力”對話式教學(xué)中，教學(xué)組通過精心設(shè)計有針對性的情景練習(xí)活動，還原了真實的決策情景，通過教師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間不間斷的平等對話交流，在各自已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上產(chǎn)生思想碰撞互動，進(jìn)而構(gòu)建并生成新的知識，激發(fā)了學(xué)員積極思考的張力，由被動傾聽接受轉(zhuǎn)化為主動參與合作，最后在教師的科學(xué)引導(dǎo)下得出決策相關(guān)理論結(jié)論與啟示。對話式教學(xué)突出了“以學(xué)生中心”的教學(xué)理念，實現(xiàn)了黨校理論教學(xué)模式由“獨白式”、“滿堂灌”向“知識共建式”的轉(zhuǎn)變，使黨校理論教學(xué)更具吸引力和針對性，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。