山東開展中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價 身體素質(zhì)成考核指標(biāo)

　　◆學(xué)生身體素質(zhì)藝術(shù)素養(yǎng)等成考核指標(biāo)

　　◆2017年在全省全面實(shí)施

　　◆以學(xué)區(qū)為單位對學(xué)�！袄�綁評價”

　　□記者　齊　靜　報(bào)道　

　　本報(bào)濟(jì)南4月2日訊　記者今天從教育廳獲悉,為進(jìn)一步提高我省中小學(xué)辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,我省今年將選擇部分市開展中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革試點(diǎn)工作。

　　據(jù)教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價將以品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、藝術(shù)素養(yǎng)等反映學(xué)生發(fā)展水平的指標(biāo),以及校長課程領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、教師教學(xué)方式等與學(xué)生成長密切相關(guān)的因素作為評價的主要內(nèi)容。在考查過程中,將采取定量評價與定性評價相結(jié)合、過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、內(nèi)部評價與外部評價相結(jié)合的方式,注重考查縣(市、區(qū))、學(xué)校、學(xué)科的發(fā)展和努力程度,改變單純強(qiáng)調(diào)結(jié)果不關(guān)注基礎(chǔ)、關(guān)聯(lián)因素和發(fā)展變化的做法,促進(jìn)學(xué)校建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,為教育行政部門和教學(xué)業(yè)務(wù)部門深化教育教學(xué)改革提供依據(jù)。

　　值得注意的是,學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)等內(nèi)容也被列入中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價內(nèi)容,并將其作為評價學(xué)校教學(xué)質(zhì)量水平的重要指標(biāo)之一。在總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步擴(kuò)大試點(diǎn)范圍,2017年中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價工作在全省全面實(shí)施。

　　又訊　今天,省教育廳發(fā)布《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)區(qū)制建設(shè)指導(dǎo)意見》�！兑庖姟诽岢�,要按照地理位置相對就近原則,以初中招生服務(wù)范圍為基礎(chǔ)設(shè)立學(xué)區(qū),可以由1所初中與幾所小學(xué)組建成1個學(xué)區(qū),也可以由幾所初中與若干所小學(xué)組建成1個學(xué)區(qū)。在管理體制上,《意見》要求建立學(xué)區(qū)理事會,主要由學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)、初中學(xué)校校長、教師代表、家長委員會代表、社區(qū)代表性人士等組成,學(xué)區(qū)理事會要定期召開會議,研究學(xué)區(qū)內(nèi)教育教學(xué)與管理工作。

　　此外,《意見》還規(guī)定,要以學(xué)區(qū)為單位對學(xué)校進(jìn)行“捆綁評價”,重點(diǎn)對學(xué)區(qū)資源配置水平、整體教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平等方面進(jìn)行評估和考核,擴(kuò)大學(xué)區(qū)辦學(xué)自主權(quán),激發(fā)學(xué)區(qū)辦學(xué)積極性、主動性,鼓勵以學(xué)區(qū)為單位探索辦學(xué)模式改革。

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