東營(yíng)：孩子古詩(shī)文學(xué)得挺多 不少學(xué)校自制教材

　　東營(yíng)中小學(xué)語(yǔ)文教材均有不少經(jīng)典古詩(shī)文

　　大眾網(wǎng)東營(yíng)9月13日訊9月12日記者采訪部分中小學(xué)了解到，目前，山東省語(yǔ)文教材涵蓋人教版、魯教版、蘇教版等版本。其中，東營(yíng)的語(yǔ)文教材如下：小學(xué)、初中為人教版教材，高中為蘇教版教材。

　　記者翻看小學(xué)語(yǔ)文課本發(fā)現(xiàn)一到五年級(jí)課本古詩(shī)均為四首。教材選用的都是經(jīng)典古詩(shī)，比如《鵝》、《憫農(nóng)》、《靜夜思》等。六年級(jí)開始古詩(shī)文就增加不少，無(wú)論篇幅還是數(shù)量都有較大幅度的提高。

　　初中語(yǔ)文教材中古詩(shī)文占據(jù)很大比例，記者翻看八年級(jí)語(yǔ)文教材發(fā)現(xiàn)光古詩(shī)就有十七首，比如《長(zhǎng)歌行》、《石壕吏》等，如果算上古文，教材有一半是中國(guó)古代經(jīng)典詩(shī)文。　

　　高中階段，教材中更單獨(dú)增設(shè)了古詩(shī)文選修課本。讓學(xué)生能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)《史記》、唐詩(shī)宋詞等經(jīng)典。高中階段學(xué)習(xí)的古文篇幅都比較長(zhǎng)，例如《報(bào)任安書》，就有三千多字，這要求學(xué)生有比較深厚的古文功底。

　　課外古詩(shī)文學(xué)習(xí)很普遍

　　“讓學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩(shī)文就像種下一粒種子，慢慢培育，它會(huì)成長(zhǎng)為參天大樹�！笔袑�(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)的張老師說(shuō)，古詩(shī)文學(xué)習(xí)應(yīng)厚積薄發(fā)，長(zhǎng)期學(xué)習(xí)才會(huì)有較大收獲。

　　市實(shí)驗(yàn)學(xué)校專門為學(xué)生課外學(xué)習(xí)古詩(shī)文編輯了一套教材。一年級(jí)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，二年級(jí)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，三年級(jí)學(xué)習(xí)《大學(xué)》、《中庸》，四年級(jí)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》前十章，五年級(jí)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》后十章，六年級(jí)學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》�！靶�學(xué)學(xué)習(xí)古詩(shī)文以誦讀為主，學(xué)生每天早晨朗讀半小時(shí)�！睆埨蠋熣f(shuō)，小學(xué)學(xué)習(xí)古詩(shī)文重在培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教初中二年級(jí)的黃老師表示，延伸閱讀和專題拓展學(xué)習(xí)古詩(shī)文是初中古詩(shī)文學(xué)習(xí)比較好的方法�！氨热鐒倓傔^(guò)去的八月十五，我們就選了‘月亮’這個(gè)專題，全班同學(xué)都找古詩(shī)文中有寫月亮的作品，學(xué)習(xí)效果很好�！秉S老師說(shuō)，而在學(xué)習(xí)杜甫的《三峽》期間，就找出與三峽有關(guān)的古詩(shī)文做拓展訓(xùn)練，這樣有助于學(xué)生加深印象，同時(shí)也開闊了眼界�！�

　　據(jù)悉，學(xué)校增加學(xué)習(xí)課外古詩(shī)文的另一個(gè)重要原因是古詩(shī)文在考試中占比重不小。比如，市實(shí)驗(yàn)學(xué)校今年已把古詩(shī)文考試納入期末考試，并會(huì)專門出一張?jiān)嚲砜疾旃旁?shī)文的誦讀情況，主要有選擇題、連線題等。而自學(xué)生讀初中開始，古詩(shī)文就是考試的重點(diǎn)。高中階段，雖然課業(yè)壓力大，但是因?yàn)橛写罅康墓旁?shī)文試題，所以學(xué)生們課外也讀了不少古詩(shī)文。據(jù)統(tǒng)計(jì)，古詩(shī)文在初中考試中占30多分，而高考古詩(shī)文的題目占20多分。

　　學(xué)習(xí)古詩(shī)文很有必要

　　“有一部分孩子并不是很喜歡古詩(shī)文，很多孩子只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)�！弊鳛橐幻麖氖抡Z(yǔ)文教學(xué)26年的老師，利津一中的黃平玉老師告訴記者，其實(shí)古典詩(shī)詞傳遞的是一種精神、情感，里面蘊(yùn)含很深的人生哲理。他覺(jué)得古詩(shī)文是流淌在每個(gè)人血液中的東西，不同年齡段的人吟誦古詩(shī)文有不同的感受，這是中國(guó)文化的根。

　　在市消防支隊(duì)工作的馬云玲女士告訴記者，她是力挺讓孩子學(xué)習(xí)古代經(jīng)典詩(shī)文的。她的女兒今年上小學(xué)五年級(jí)，女兒很小的時(shí)候馬云玲每天都會(huì)教孩子背誦古詩(shī)，并在家里的小黑板上和女兒共同畫出詩(shī)中的場(chǎng)景。

　　東營(yíng)市職業(yè)學(xué)院教師、東營(yíng)市心理學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)王學(xué)紅認(rèn)為讓孩子盡早接受古詩(shī)文的教育能加深其對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生應(yīng)該是從小、從記憶力好的時(shí)候開始學(xué)習(xí)古詩(shī)文，不但不會(huì)增加孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還能讓孩子從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶，提高文化品位和審美情操。(記者 李玲 見習(xí)記者 張靖)

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　　課本上的古詩(shī)文你還記得嗎？

　　中小學(xué)背誦了那么多的古詩(shī)文，畢業(yè)以后還能記得多少？銘記在心的古詩(shī)，工作后用不用得著……就這些問(wèn)題，記者隨機(jī)采訪了多位市民，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)后經(jīng)常讀古詩(shī)文的不到兩成。

　　在勝利油田工作的甄先生則表示沒(méi)再讀過(guò)古詩(shī)文。在他看來(lái)，古詩(shī)文離生活太遠(yuǎn)，平時(shí)工作生活中接觸很少，他如今能記住的古詩(shī)不超過(guò)5首，都是小學(xué)時(shí)期背誦下來(lái)的，但題目已模糊不清。“古詩(shī)文都是中國(guó)傳統(tǒng)文化重要的組成部分，但詩(shī)文中很多意象在都市里已不常見，我覺(jué)得很難再體會(huì)那樣的意境�！闭缦壬�說(shuō)。

　　已經(jīng)工作十多年的李女士說(shuō)，作為文科生她曾背誦了大量古詩(shī)文，“讀書的時(shí)候我非常喜歡古詩(shī)文，而且還專門找了個(gè)本子抄寫下來(lái)，但畢業(yè)后就沒(méi)有再接觸過(guò)了，直到我孩子出生后，我才開始又一次接觸古詩(shī)文，當(dāng)時(shí)連《木蘭辭》我都記不清楚。現(xiàn)在為了培養(yǎng)孩子,又重新開始背誦。”