一間教室，幾度春秋；一縷白發(fā)，多少操勞；一種情懷，大愛奉獻(xiàn)；一生所得，桃李天下……

　　 今天，我們迎來了我國第35個教師節(jié)。此刻，不論是在校的，還是已畢業(yè)的，我們都是學(xué)生。向曾經(jīng)教過我們和正在教授我們的老師們，真誠地道一聲：“老師，您辛苦了！”

　　 東營市這些學(xué)校老師捧得國家級、省級榮譽

　　 9月9日上午，在第35個教師節(jié)來臨之際，全市慶祝第35個教師節(jié)座談會召開。會議宣讀了《2019年教育系統(tǒng)榮獲全國、全省先進(jìn)集體、先進(jìn)個人花名冊》和《關(guān)于公布“2019東營最美教師”和“東營市教書育人楷�！钡耐ㄖ�。

　　 今年，東營市有多所學(xué)校、多名校長和教師獲得國家級、省級榮譽。

　　 東營市有1個集體、8名個人榮獲國家級榮譽。東營市一中榮獲全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體稱號，廣饒縣廣饒街道顏徐學(xué)校楊國營被評為全國優(yōu)秀教育工作者，河口區(qū)新戶鎮(zhèn)中學(xué)高勝濱、東營職業(yè)學(xué)院周連兵兩位教師獲評全國模范教師，河口區(qū)第一中學(xué)張順河、東營區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)�？刀鹘āV饒縣實驗幼兒園燕雁、東營經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)東凱小學(xué)李玉璽、墾利區(qū)勝坨鎮(zhèn)寧海小學(xué)王紀(jì)學(xué)5名教師被評為全國優(yōu)秀教師。

　　 4個集體、16名個人獲得省級榮譽。東營市育才學(xué)校、東營區(qū)第二中學(xué)、墾利區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、東營科技職業(yè)學(xué)院教務(wù)處榮獲山東省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體稱號，東營市勝利第一中學(xué)劉志春、東營經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)東凱實驗學(xué)校趙文剛、東營職業(yè)學(xué)院張欽軍被評為山東省優(yōu)秀教育工作者，東營市第二中學(xué)劉琦亮、東營市勝利第二中學(xué)張浩、廣饒縣第一中學(xué)馮超、利津縣第一中學(xué)石新生、東營市實驗中學(xué)陳斌、東營市勝利第四十六中學(xué)曾紹山、東營區(qū)牛莊鎮(zhèn)西范小學(xué)王杰、廣饒縣稻莊鎮(zhèn)大營初中李玉慧、利津縣鹽窩鎮(zhèn)虎灘中學(xué)李志葉、東營市實驗幼兒園薄娜娜、利津縣第三實驗幼兒園高翠萍獲評山東省優(yōu)秀教師。東營經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)東凱小學(xué)劉紅霞、東營職業(yè)學(xué)院周連兵被評為山東省教書育人楷模。

　　 市委宣傳部、市教育局聯(lián)合開展了“2019東營最美教師”和“東營市教書育人楷�！蓖七x活動，推選廣饒縣陽光幼兒園丁美玲等30人為“2019年東營最美教師”，勝利第四小學(xué)丁明彥等100人為“東營市教書育人楷�！�。

　　 實施教師隊伍專業(yè)發(fā)展與能力提升工程，教師隊伍綜合素質(zhì)不斷提升

　　 截至2018年底，東營市現(xiàn)有各級各類學(xué)校590所（不含高等院校），教職工30333人，專任教師26902人。

　　 近年來，東營市建立健全了校長、教師補充、聘用、交流等制度，深入實施教師隊伍專業(yè)發(fā)展與能力提升工程。省、市級以上名師、名校長、特級教師、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手4020人，占15%，教師職務(wù)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等不斷優(yōu)化，中青年教師成為中小學(xué)教師隊伍的主體，教師隊伍總體素質(zhì)顯著提升。

　　 我市建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，加大有償補課治理力度。將師德師風(fēng)作為年度考核、職務(wù)評審、崗位聘用、實施獎懲的重要依據(jù)，實行一票否決。

　　 適應(yīng)教育改革發(fā)展需要，把“縣管校聘”改革作為教師隊伍建設(shè)的重要突破口，著力理順教師隊伍管理體制機(jī)制，提高教師資源的補充、配置、使用效益，建立部門協(xié)調(diào)配合機(jī)制，充分賦予學(xué)校管理自主權(quán)，提升教育部門在人員管理上的參與權(quán)、話語權(quán)，逐步讓教育管理權(quán)“回歸”。

　　 推進(jìn)鄉(xiāng)村教師支持計劃，不斷提升鄉(xiāng)村教師隊伍素質(zhì)。制定出臺《東營市<鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）>實施細(xì)則》，基本形成進(jìn)得來、下得去、留得住、教得好的鄉(xiāng)村教師引進(jìn)、激勵、培養(yǎng)和流動機(jī)制，努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化提供有力支撐。