科學(xué)家文學(xué)家論教育實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 教育首先是事業(yè)而非產(chǎn)業(yè)

　　10月18日至19日,第三屆“科學(xué)·人文·未來”論壇在中國(guó)海洋大學(xué)舉行,管華詩(shī)、秦伯益、沈國(guó)舫、張國(guó)偉等院士,以及10多位文史哲專家云集青島,以“教育實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”為主題,展開高峰對(duì)話,共同討論教育與人的成長(zhǎng)和國(guó)家民族未來話題。

　　“起跑線”誤導(dǎo)無數(shù)家長(zhǎng)

　　復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)系教授錢文忠在發(fā)言中說,審視當(dāng)下的中國(guó)教育,在市場(chǎng)化、商品化、產(chǎn)業(yè)化的大潮中,正面臨著許多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和亟待解決的問題,無法讓人樂觀。教育不能成為市場(chǎng)的奴隸,教育首先應(yīng)該是事業(yè),而不是產(chǎn)業(yè),一句“不能讓孩子輸在起跑線上”誤導(dǎo)了無數(shù)的家長(zhǎng)。

　　錢文忠說,長(zhǎng)期以來我們沒有區(qū)分教育和教養(yǎng)、文化和文明,我們沒有認(rèn)識(shí)到教育無非是手段,它的最終目的是為了讓我們這個(gè)古老和苦難深重的民族越來越有教養(yǎng)。

　　錢文忠說,面對(duì)諸多問題,中國(guó)的教育需要改革,而作為“定海神針”的高考制度無疑應(yīng)是先行者,“我一直呼吁高考采取‘裸考’,取消一切加分和一切似是而非的所謂素質(zhì)的考量。”

　　他認(rèn)為,但是在目前的情況下,我們又要對(duì)高考改革保持警惕,不能亂改。雖然它不是最好的制度,但也不是最壞的制度,仍然是維護(hù)中國(guó)社會(huì)穩(wěn)定,選拔培養(yǎng)人才的重要途徑。

　　真正的教育是“女神”

　　“真正的教育是女神,而以謀生為目標(biāo)的教育是女仆、女管家�！碑�(dāng)代著名作家周國(guó)平以“教育與培訓(xùn)的不同”為題解析教育如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

　　周國(guó)平首先從夢(mèng)想的分類談起,他說,一類夢(mèng)想是“精神理想”,即人類追求的永恒的精神價(jià)值,可以概括為“真善美”,它作為人類發(fā)展的指引方向,永遠(yuǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),不可能是完成時(shí)。另一類夢(mèng)想是“現(xiàn)實(shí)的藍(lán)圖”,是可以規(guī)劃的,也是可以實(shí)現(xiàn)的。

　　周國(guó)平認(rèn)為,教育有兩個(gè)使命:一個(gè)使命是培育、綻放前一種夢(mèng)想,即實(shí)現(xiàn)精神的理想,使一個(gè)民族成為文明的民族,使一個(gè)人成為人性意義上的優(yōu)秀的人；第二個(gè)使命就是籌劃實(shí)現(xiàn)后一種夢(mèng)想,如社會(huì)發(fā)展的藍(lán)圖,讓一個(gè)民族成為富強(qiáng)的民族,讓一個(gè)人成為成功的人。前一種夢(mèng)想更根本,是教育的靈魂和終結(jié)使命�！　�

　　為了培養(yǎng)出理性、情感和道德等各方面都良好健康的人才,周國(guó)平認(rèn)為,從中學(xué)到大學(xué)有三門課程是必須要開設(shè)的。一是哲學(xué)課程,哲學(xué)就是愛智慧,可以培養(yǎng)學(xué)生去獨(dú)立思考許多人生世界的重大問題。第二門課是經(jīng)典選讀,把人文科學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域知名思想家的經(jīng)典作品編選出來,供學(xué)生學(xué)習(xí),讓他們知道人類精神上最好的東西是什么。第三門課是母語課,人應(yīng)該是在文化母語的滋養(yǎng)下成長(zhǎng)起來的,而不是從小學(xué)一年級(jí)就開始學(xué)英語,這樣只會(huì)給孩子造成語言上的混亂。

　　創(chuàng)新教育體系

　　“我心目中的中國(guó)教育夢(mèng),是以學(xué)校為載體的教育,應(yīng)該是全面提高全民知識(shí)水平、創(chuàng)新能力和素質(zhì)的重要途徑�！敝袊�(guó)工程院院士麥康森說,所謂全民教育,應(yīng)該是大眾化教育,不應(yīng)該是精英教育,我們的學(xué)校未來不應(yīng)該是“文憑”工廠,文憑也不是升官發(fā)財(cái)?shù)耐ㄐ凶C、敲門磚。所以,我們對(duì)中國(guó)今天的教育有一個(gè)正確評(píng)價(jià)、理性看待,正確認(rèn)識(shí)中國(guó)的現(xiàn)代教育,才能清楚我們中國(guó)教育未來的改革方向在哪里。

　　中國(guó)科學(xué)院院士張國(guó)偉說,目前,我國(guó)的教育無疑已有巨大發(fā)展前進(jìn),有目共睹。但是,肯定成績(jī)的同時(shí),我們的教育存在著問題,其現(xiàn)狀是:幼兒少樂,中小學(xué)太累,大學(xué)太松,研究生太寬；單純以分?jǐn)?shù)、應(yīng)試及人為導(dǎo)向?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)……

　　張國(guó)偉指出,從我國(guó)的現(xiàn)實(shí)與教育的現(xiàn)狀,從振興中華、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、貢獻(xiàn)人類社會(huì)發(fā)展的需求來說,現(xiàn)在與未來的中國(guó)教育,應(yīng)立足中國(guó),面對(duì)世界,創(chuàng)造構(gòu)建具有真正中國(guó)特色內(nèi)涵、人類社會(huì)新型普適核心價(jià)值與標(biāo)準(zhǔn)的教育體系,造福中國(guó)和人類世界。

　　張國(guó)偉期望,孩子們能歡度童年,愉快地學(xué)知識(shí),健全地成長(zhǎng),自由自覺求學(xué),能在新型教育體制下各得其所,得到充分發(fā)展。通過創(chuàng)新教育體系,使得人才輩出,使我國(guó)盡快成為高素養(yǎng)、富創(chuàng)新的文明人才強(qiáng)國(guó),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。